金年会

高二年級組：葉曉瑩

 此次衡水之行我們走過了石家莊一中、衡水十三中、衡水一中、衡水二中和武邑中學，下面我将和各位分享一下我的心得體會以及衡水體制值得我們學習的地方。

習慣教育：在衡水我們随處可見一種場景，就是那裡的孩子們能跑的時候絕對不走，他們這種争分奪秒的習慣使得學習生活的效率最大化。在衡水有一種文化叫做衡水體，孩子們寫的英語字母和單詞全部都是統一而規範的，這樣的書寫要求和卷面要求使得孩子們養成規範學習的好習慣。培養孩子們的日常行為習慣其實就是讓孩子們明白“優秀是一種習慣”，要把小事反複做，把難事反複做。

自主學習教育：衡水中學孩子們如何能夠養成自主學習的意識和習慣，其實我覺得是一種周圍環境影響的力量和結果。沒有強制性規定的午自習其實就是由起初的一個學生開始，由一個學生帶動一個班的學生，一班學生帶動了一個年級的學生，一級學生帶動全校學生。層層環境的推動才使得每位同學都養成了自主學習的習慣。

體系教育：衡水每所中學的教育體系都是層層遞進和步步深入的，非常嚴格有序，體系的形成也是多種多樣的。他們的體系分為年級組教研、學科組教研和班級組教研，通過不同教研組的不同性質和任務将各個環節都嚴絲合縫地串聯在一起。這樣有序又多樣的教學體系将老師和學生的效率都最大程度的實現。

值得我們去學習和借鑒的内容有：

體系和數據庫的建立：數據庫包括教師的數據庫、學生的數據庫、班級的數據庫。老師的數據庫主要包括了每位老師的備課計劃、作業設置、目标學生等，能最大限度地做到教師間的資源共享。學生的數據庫主要包括學生的作業完成、考試數據和每次的比對數據。班級的數據庫則包含了所有學生在班情況、作業完成情況、考試成績和教師交流。

限時練的推廣和課堂練的試行：限時練和限時作業的實行能夠更大程度上的規範學生的作業和考試習慣，課堂練的推廣也有利于擴大課堂效率，講練結合是最方便便捷高效的教學方法。

昂揚的鬥志：我們可以舉行一些教師和學生的大講堂，舉行專題分享會，不用講千篇一律的大道理，而是實實在在地講述真感受。課前宣誓、假期遠足等勵志活動的開展也能激起孩子們的鬥志和信心。

利用校園空間，張貼優秀作業、優秀試卷、勵志标語、班級獎狀等。

素質拓展活動：利用師生互動的小活動增強班級的凝聚力、團結心，讓德育走進課堂。

2018.12